法律教學(xué)應(yīng)當(dāng)使用WTO案例，因?yàn)檠凶x這樣的法律分析，學(xué)生必定會(huì)得到很好的法律訓(xùn)練。此外，對于中國是當(dāng)事方的案件，裁決涉及中國的貿(mào)易法律和政策以及中國的經(jīng)濟(jì)利益，因此使用這些案件教學(xué)是饒有趣味的。對于中國并非當(dāng)事方的案件，由于它們涉及國民待遇、最惠國待遇和取消數(shù)量限制等重要的國際貿(mào)易規(guī)則，覆蓋了貨物貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易和知識產(chǎn)權(quán)等主要的國際貿(mào)易領(lǐng)域，而中國作為一個(gè)貿(mào)易大國，有短期或長期的利益，因此使用這些案件教學(xué)，不會(huì)讓學(xué)生有“事不關(guān)己”的“陌生感”。而對于研究者，研究這些案件所涉及的國際規(guī)則和中國利益，提出對策建議，對中國法律和政策的制定以及“全球治理”的參與，都有非常重要的意義。楊國華編著的《WTO中國案例精選(1)》即精選了這些案例。
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